Dieter Lenzen

Dieter Lenzen (nascido em 27 de novembro de 1947 em Münster, na Westfália ) é um cientista educacional alemão e autor . De 2003 a 2010, ele foi presidente da Universidade Livre de Berlim e é presidente da Universidade de Hamburgo desde 1º de março de 2010 .

Viver e agir

Lenzen estudou após graduar-se na Johann-Konrad-Schlaun High School em Munster a partir de 1966 na Westphalian Wilhelms University em Münster as disciplinas de ciências da educação , filosofia e alemão , inglês e filologia holandesa . Concluiu os estudos em 1970 com o mestrado , seguido do doutoramento em 1973 . Posteriormente, ele trabalhou como assistente de pesquisa para o Ministério da Cultura da Renânia do Norte-Vestefália .

Em 1975, Lenzen tornou-se professor de ciências da educação em Münster e na época, com 28 anos, era o professor universitário mais jovem da Alemanha. Em 1977, ele foi convocado para um cargo de professor titular na Universidade Livre de Berlim , Departamento de Filosofia da Educação . De 1975 a 1985, ele publicou a enciclopédia de doze volumes da ciência educacional . Em 1993 foi professor visitante na Universidade de Tóquio , e em 1994 nas Universidades de Hiroshima , Kyōto e Nagoya , e também nas Universidades de Stanford e Columbia (EUA). De 1994 a 1998, ele foi presidente da Sociedade Alemã de Ciências Educacionais .

De 1999 a 2003, Lenzen foi o primeiro vice-presidente e, desde 15 de junho de 2003, presidente da Universidade Livre de Berlim. Em 21 de fevereiro de 2007, foi eleito para um segundo mandato de quatro anos, embora tenha se mudado para a Universidade de Hamburgo antes do final do mandato , após ter sido eleito Presidente da Universidade de Hamburgo em 20 de novembro de 2009 pelo Conselho Universitário e o Senado Acadêmico da Universidade de Hamburgo. Pouco depois, Lenzen aceitou a eleição e assumiu o cargo em 1º de março de 2010. Em janeiro de 2015, Dieter Lenzen foi confirmado antecipadamente para um segundo mandato até 2022. Na carta de oportunidades da ZEIT, a ZEIT referiu-se a Lenzen como “Sr. Excelência ”, depois de também levar a Universidade de Hamburgo ao status de excelência após graduar-se na Universidade Livre de Berlim (em 2007).

O foco de pesquisa e publicações científicas de Lenz incluem as áreas de filosofia da educação , pesquisa educacional empírica , pesquisa de sistemas educacionais , antropologia histórica da educação, pesquisa de recepção de mídia educacional e política educacional. Além de suas publicações científicas , um volume com histórias de Lenzen foi lançado pela primeira vez na primavera de 2015. Desde 2014, ele também realizou vários formatos de televisão para transmitir ciência, incluindo Hamburgs Beste e seu talk show Madness Meets Method , que ele moderou junto com Julia-Niharika Sen.

Lenzen foi casado com Agi Schründer de 1984 a 2015 . Ele é pai de três filhos.

Posições

Lenzen defende uma revisão e liberalização do sistema de bacharelado / mestrado, programas de bacharelado de oito semestres e a abertura das universidades aos trabalhadores. Recomenda, também no âmbito do parecer do Education Action Council, que dirige, a abolição do requisito de acreditação para os programas de estudos baseados no modelo austríaco, a profissionalização da formação do educador, uma diferenciação interna do ensino no ensino básico. e níveis secundários, o término do sistema escolar de três níveis e um Recebimento de formação profissional dual.

Lenzen recomenda considerar a conversão da escolaridade obrigatória alemã em educação obrigatória com base no modelo austríaco, em particular para permitir a escolarização em casa também na Alemanha.

Desde 2013, Lenzen tem feito campanha pela preservação do sistema de ensino superior grego, tendo em vista as medidas de austeridade impostas pela chamada Troika .

Em junho de 2015, Dieter convidou Lenzen para organizar conjuntamente a Conferência de Reitores Alemães e a Fundação Körber de Hamburgo , presidentes de universidades de todo o mundo, pela primeira vez, o Conselho de Líderes da Universidade Transnacional de Hamburgo (HTULC) para discutir o futuro das universidades em um contexto global. Sob a liderança de Lenzen, um acordo conjunto foi alcançado em 12 de junho de 2015 sobre o " Protocolo de Hamburgo " como base para outros processos de comunicação. A segunda reunião do HTULC também ocorreu em Hamburgo, em junho de 2017. Como resultado, os membros do conselho publicaram a declaração de Hamburgo "Moldando o ensino superior para o século 21". Em 2019, 45 diretores universitários de 23 países se reuniram pela terceira vez em Hamburgo - pela primeira vez sob o novo nome da conferência “Conselho de Líderes Universitários Globais” (GUC) - e discutiram a relação entre universidade e sociedade. Como resultado do intercâmbio, os participantes adotaram a declaração “Reconstruindo Universidade - Relações com a Sociedade”. Nisso, eles reconhecem a responsabilidade social das universidades.

Polêmica e crítica

Lenzen foi exposto a críticas públicas após sua declaração na entrevista de que o quociente de inteligência dos filhos de migrantes turcos do sexo masculino era menor do que o das crianças alemãs. Ele estava se referindo a um estudo da Universidade de Hanover . Os autores do estudo hanoveriano contradizem essa interpretação do estudo científico. A interpretação do estudo foi então retomada por vários meios de comunicação e também discutida de forma controversa entre os cientistas.

Durante seu tempo como presidente da Universidade Livre de Berlim , houve críticas a uma suposta influência em uma nomeação . Sua política universitária voltada para os negócios foi freqüentemente vista de forma crítica. Portanto, os alunos da Universidade Livre de Berlim perseguiram o objetivo de sugerir sua renúncia por meio de votação . Ao fazê-lo, eles também reagiram ao sucesso de Lenzen no chamado concurso de excelência , no âmbito do qual ele conseguiu levar a Universidade Livre de Berlim ao status de excelência.

Em Hamburgo, ele venceu a luta pelo poder político para manter a universidade em Eimsbüttel . Ele criticou duramente as economias planejadas do Senado de Hamburgo para o setor de educação. Seus críticos o descrevem como um homem poderoso e calculista.

Quando o físico Roland Wiesendanger (Universidade de Hamburgo) publicou um artigo de tese sobre o Instituto de Virologia Wuhan como a alegada origem da pandemia COVID-19 em fevereiro de 2021 , ele afirmou que a polêmica publicação foi feita após consulta de apoio a Dieter Lenzen. Lenzen não fez comentários sobre isso a princípio. Em 2 de março de 2021, ele comentou em detalhes em uma mensagem de vídeo.

Enquanto ele estava no comando da Universidade de Hamburgo, a economia de Hamburgo criticou veementemente que as vagas para professores e estudos em ciência da computação não foram expandidos, mas sim reduzidos. A acusação contra Lenzen é que a direção da universidade, apesar da recomendação urgente do Conselho Científico de fortalecer e expandir a TI em Hamburgo, não tomou uma “decisão de priorização em favor da TI”.

Outras críticas foram expressas no contexto da priorização da vacinação e ofertas para membros da universidade em Lenzen. Tendo informado em 7 de maio de 2021 a todos os funcionários que o grupo de funcionários da universidade não havia convocado a vacinação, ele informou em 17 de maio de 2021 a todos os membros da universidade que faziam um Impfangebot com vacina de mRNA no Hospital Universitário que Eppendorf recebeu. Segundo a Agência de Assistência Social e a Agência de Ciência, Pesquisa, Igualdade e Distritos , porém, nunca houve tal compromisso com a vacina escassa. Somente quando a vacinação foi cancelada pela Clínica Universitária Eppendorf, no final de junho, ele informou aos universitários que estavam no grupo prioritário 3 desde o final de maio e que poderiam ser vacinados no centro de vacinação com o certificado do empregador.

Associações e funções

• Membro do júri do Fundo Social Europeu (pela República da Áustria)
• Revisor do Conselho de Pesquisa para a Cultura e Sociedade da Academia da Finlândia
• Membro do conselho de radiodifusão da Deutsche Welle
• Membro da Comissão de Escola de Brandemburgo (2004–2007)
• Membro do Conselho de Radiodifusão da Rundfunk Berlin Brandenburg (RBB) (2005–2006)
• Membro do Grupo de Peritos de Alto Nível em Educação Científica da Comissão Europeia (2006-2007)
• Membro de política do Instituto para o Futuro do Trabalho (IZA) , Bonn (2005–2009)
• Membro do Conselho Consultivo do Instituto Max Planck de História da Ciência , Berlim (2005-2010)
• Membro do conselho de curadores do Bildungswerk der Wirtschaft em Berlim e Brandenburg (até 2010)
• Membro do Conselho de Curadores do Science Center Berlin (WZB) (até 2010)
• Membro do Conselho de Curadores da Berlin URANIA (até 2010)
• Membro do Conselho de Curadores do German Heart Center Berlin (até 2010)
• Membro do Conselho de Curadores do Max Delbrück Center (até 2010)
• Membro da Academia Europeia de Ciências e Artes (desde 2011)
• Presidente do Conselho de Ação Educativa (desde 2005)
• Vice-presidente de Assuntos Internacionais da Conferência de Reitores Alemães (HRK) (2007-2016)
• Membro do conselho de curadores da Aktion Deutschland Hilft
• Palestrante do grupo membro Universidades do HRK (até 2016)
• Membro do Conselho de Administração da Fundação Karl Heinz Ditze (até 2016)

Prêmios

• 2001: liberdade e responsabilidade. Prêmio do Presidente Federal
• Prêmio Ciência da Sociedade Japonesa para a Promoção das Ciências
• 2005: Cruz de Mérito Federal na faixa da Ordem do Mérito da República Federal da Alemanha
• 2008: Gerente Universitário do Ano de 2008
• 2011: Commandeur dans l'ordre des Palmes académiques (França)
• Membro honorário da Sociedade Alemã de Ciências da Educação
• 2014: Nomeação como Kenjin (sábio) por ASHINAGA - Apoio Educacional e Emocional para Órfãos no Mundo (organização japonesa sem fins lucrativos)
• 2015: Ordem do Sol Nascente com raios dourados e prateados (Japão)
• 2018 Doutorado Honorário da "Universidade do Egeu"

Fontes (seleção)

Monografias (seleção)

• Estudos em didática estrutural e pesquisa curricular. Dissertação. Universidade de Münster, 1972.
• Didática e comunicação: pela justificação estrutural da didática e pela estrutura didática da interação linguística. Athenäum-Fischer-Taschenbuch-Verlag, Frankfurt am Main 1973.
• Mitologia da infância. A perpetuação do infantil na cultura adulta. Imagens ocultas e histórias esquecidas. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1985.
• A doença como invenção. Intervenção médica na cultura. Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt am Main 1991.
• Paternidade. Do patriarcado à alimentação. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1991.
• Ação e reflexão. Do déficit da teoria pedagógica à ciência educacional reflexiva. Beltz, Weinheim / Basel 1996.
• Ciência educacional de orientação. O que ela pode fazer, o que ela quer. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1999.
• Aprendido. Contribuições de uma década da reforma educacional 2000-2010. Springer VS, Wiesbaden 2014.
• Educação em vez de Bolonha! Ullstein, Berlim 2014.
• Uma universidade no mundo: um apelo por um sistema universitário mundial. Wiesbaden 2015.
• Amavam. Histórias de Hoffmann e Campe, Hamburgo 2015.

Como editor (seleção)

• Desenvolvimento de currículo para faculdades, a área de aprendizagem obrigatória. Athenäum-Fischer-Taschenbuch-Verlag, Frankfurt am Main 1975.
• Pedagogia e cotidiano. Métodos e resultados de pesquisas orientadas para o dia-a-dia em ciências da educação. Klett-Cotta, Stuttgart 1980.
• Termos pedagógicos básicos. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1989.
• A melancolia como forma de vida. Sobre lidar com perdas culturais. Reimer, Berlin 1989.
• Arte e educação. Ciências da educação a caminho da estética? Conhecimento Book Society, Darmstadt 1990.
• Desejos proibidos. Padrões culturais de manutenção da disposição de viver. Reimer, Berlin 1991.
• Pedagogia e História. Historiografia pedagógica entre realidade, ficção e construção. Editora de estudos alemã, Weinheim 1993.
• Links. Palestras por ocasião do doutorado honorário de Klaus Mollenhauer na Universidade Livre de Berlim em 15 de janeiro de 1993. Editora de estudos alemã, Weinheim 1993.
• Pedagogia. Um curso básico . Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1994.
• Enciclopédia de Educação. Manual e léxico da educação em 11 volumes e um volume de registro. Klett, Stuttgart 1995.
• Educação e formação contínua no sistema educacional. O curriculum vitae e a ontogênese humana como meio e forma. Juntamente com Niklas Luhmann, Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main, 1997.
• Niklas Luhmann: O sistema educacional da sociedade . Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 2002.
• Repense a educação! O projeto futuro. Conhecimento Coordenação, Leske + Budrich, Opladen 2003.
• Repense a educação! O conceito financeiro. Conhecimento Coordenação, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2004.
• Repense a educação! O conceito jurídico. Conhecimento Coordenação, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2005.
• Justiça Educacional , Relatório Anual do Conselho de Ação Educação 2007, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.
• Riscos e oportunidades educacionais no processo de globalização , Relatório Anual do Action Council Education 2008, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
• Diferenças de gênero no sistema educacional , relatório anual do Action Council Education 2009, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
• Autonomia educacional: entre regulamentação e responsabilidade pessoal , relatório anual do Action Council Education 2010, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.
• Reforma da educação 2000 - 2010 - 2020 , relatório anual do Action Council Education 2011, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011.
• Diploma de ensino médio comum. Para garantir padrões educacionais nacionais e acesso justo ao ensino superior , relatório do Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2011.
• Profissionalização na educação infantil. Nível de qualificação e condições do pessoal em creches , relatório do Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2012.
• Internacionalização das universidades. Uma estratégia institucional geral , relatório do Education Action Council, Münster: Waxmann, 2012.
• Garantia de qualidade nas universidades: do credenciamento à auditoria , relatório do Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2013.
• Balanço provisório para escolas primárias de dia inteiro: supervisão ou ritmização? , Relatório do Conselho de Ação para a Educação, Münster: Waxmann, 2013.
• Estresse psicológico e burnout em profissionais de educação. Recomendações para competência e desenvolvimento organizacional , relatório do Action Council Education, Münster: Waxmann, 2014.
• Educação: mais do que profissionalismo. , Relatório do Conselho de Ação para a Educação, Münster: Waxmann, 2015.

literatura

• Marion Schmidt: O padrinho . In: Financial Times Germany . 19 de novembro de 2008; Retrato por ocasião do prêmio “Gerente Universitário do Ano”.
• Yvonne Ehrenspeck, Gerhard de Haan, Felicitas Thiel (eds.): Educação: oferta ou imposição? Festschrift para Dieter Lenzen por ocasião do seu 60º aniversário. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2008.
• Frank Pergande: No porto de Hamburgo - o gerente da universidade Dieter Lenzen colocou a universidade da cidade hanseática à tona. In: Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung . 17 de março de 2013.
• Marcelo Caruso: Louvação ao Prof. Dr. Dieter Lenzen por ocasião da adesão honorária da DGfE . In: Ciências da Educação. Anúncios da Sociedade Alemã de Ciências da Educação , edição 48, vol. 25, 2014, p. 55f.

Links da web

• Literatura de e sobre Dieter Lenzen no catálogo da Biblioteca Nacional Alemã
• Radiodifusão da Baviera : Prof. Dieter Lenzen: A academização garantirá nosso futuro? Discurso do campus
• Tagesspiegel: 100 anos da Universidade de Hamburgo: carro-chefe ahoy
• Declaração de Hamburgo "Moldando o ensino superior para o século 21"
• Hamburger Abendblatt: "Uma pessoa motivada pouco antes do gol"

Evidência individual

dados pessoais
SOBRENOME	Lenzen, Dieter
DESCRIÇÃO BREVE	Educador alemão e reitor universitário
DATA DE NASCIMENTO	27 de novembro de 1947
LOCAL DE NASCIMENTO	Muenster