Psicologia do ego

A psicologia do ego é uma teoria psicológica e psicanalítica. Suplementa a psicanálise clássica com aspectos do desenvolvimento do ego , mecanismos de defesa e funções do ego. Anna Freud ( O ego e os mecanismos de defesa , 1936) e, em particular, Heinz Hartmann ( psicologia do ego e problema de ajustamento , 1939) são freqüentemente citados como o fundador da psicologia do ego . Mas Sigmund Freud já antecipou alguns aspectos da psicologia do ego.

Desenvolvimento da psicologia do ego

O modelo estrutural da psique de Freud

Sigmund Freud desenvolveu a teoria das pulsões, que em última análise via as pulsões como as forças determinantes da psique . Sua teoria do conflito descreve originalmente o surgimento de distúrbios psicológicos devido aos efeitos opostos dos instintos e demandas da realidade ( princípio da realidade ), que o ego deve equilibrar. Aqui, o ego apenas ocupa o espaço de um mediador entre as demandas instintivas e a realidade. Uma psicopatologia surge quando um compromisso entre as demandas da pulsão e sua defesa falha. O compromisso é um sintoma .

Em seu trabalho principal Sobre o caráter nervoso , publicado logo após a separação de Freud em 1912, Alfred Adler havia trilhado o caminho em direção a uma psicologia do ego. O ego de Adler não está impotente entre os instintos e a consciência, mas um ator aparentemente independente dotado de vontade. Para Adler, o ego é toda a psicologia - sem quaisquer outras instâncias internas. Esse ego tem a ver com reconhecimento , status social e também com auto-afirmação agressiva .

Em 1913, Sándor Ferenczi escreveu o ensaio Estágios de desenvolvimento do sentido de realidade , que é considerado o primeiro trabalho sobre psicologia do ego dentro da psicanálise.

O afastamento de Freud do “primeiro modelo tópico” , que divide a psique em consciente , pré - consciente e inconsciente , é significativo para o desenvolvimento da psicologia psicanalítica do ego . Em 1923, ele projeta em The Ego and the Id , um segundo sistema de tópicos id que descreve a dinâmica da estrutura mental dele , I e superego About .

Freud agora atribui dois complexos funcionais ativos ao ego: lidar com o ambiente e lidar com as instâncias intrapsíquicas do superego e do id. O ego tem a possibilidade de suprimir os impulsos instintivos e satisfazê-los na fantasia ou repeli-los.

Anna Freud descreve este desenvolvimento em The I and the Defense Mechanisms (1936) como um afastamento da visão comum da psicanálise como uma psicologia profunda pura (psicologia do inconsciente) e um retorno ao objetivo terapêutico original de " restaurar a integridade do I ":

“ Uma mudança na direção do trabalho nos escritos de Freud (...) libertou então a preocupação com o ego do ódio do não analítico e colocou explicitamente o interesse nas instâncias do ego no centro das atenções. Desde então, o programa de trabalho da pesquisa analítica certamente não pode mais ser coberto pelo nome de psicologia profunda. "

Anna Freud considerou importante dirigir a atenção igualmente para todas as instâncias da psique. Ela elaborou ainda mais o significado de si mesma. Além da análise do id preferida pelo pai, Anna Freud enfatizou a análise dos mecanismos de resistência e defesa que estão ancorados no ego.

Em The I and the Defense Mechanisms (1936), Anna Freud reagrupa esses mecanismos em um desenvolvimento posterior das diretrizes de seu pai e as reformula em termos de uma psicologia do ego. O cerne da psicologia psicanalítica do ego aqui é a defesa criativa do ego em desenvolvimento contra impressões ameaçadoras. Os chamados mecanismos de defesa representam uma função importante do ego da criança e inicialmente não devem ser considerados neuróticos ou patogênicos : referem-se ao " tamanho da atuação do ego ", que falha na neurose:

“ O ego é vitorioso quando seus esforços defensivos são bem-sucedidos, isto é, quando consegue limitar o desenvolvimento do medo e desprazer com a ajuda deles, ao garantir o gozo instintivo para o indivíduo mesmo em circunstâncias difíceis por meio de transformações instintuais necessárias e, portanto, na medida em quanto possível, para criar harmonia entre id, superego e os poderes do mundo exterior. "

A psicologia do ego foi desenvolvida ainda mais nos anos após a morte de Sigmund Freud.

A psicologia do ego

" ... o principal interesse [da psicologia do ego] é o que a pessoa realmente faz, bem como o que ela quer e teme ". "

Aspectos importantes da psicologia do ego foram introduzidos por Heinz Hartmann. Isso complementou o modelo estrutural da psique de Freud e introduziu o termo “ self ” na psicanálise, que ele considera como parte do ego. Dessa forma, como um complemento ao ego, aspectos da experiência de si também podem ser descritos. Além disso, ele descreveu as funções saudáveis ​​do ego por meio de potenciais inatos do ego, que podem se desenvolver em uma "esfera do ego livre de conflitos". Com isso, Hartmann criou uma inovação importante. Antes da introdução da esfera do ego livre de conflitos, o desenvolvimento da personalidade e o surgimento de uma neurose só podiam ser explicados com base nos conflitos que surgem durante o conflito de Édipo , bem como nas fixações da libido , que se baseiam na pulsão teoria e se manifestam nas várias fases do desenvolvimento psicossexual .

Hartmann não questionou a psicologia instintiva de Sigmund Freud. Hartmann apenas enfatizou a importância do ego na psique. A psicologia pulsional foi limitada apenas por algumas considerações na teoria da relação objetal , que também exerceu influência na psicologia do ego.

Ao introduzir uma teoria mais específica do desenvolvimento do ego, que ocorre livre de qualquer conflito, a atenção da psicanálise foi desviada da psicologia puramente instintiva para uma psicologia dos transtornos do desenvolvimento. As teorias de Hartmann criaram os pré-requisitos para o desenvolvimento da teoria do relacionamento com o objeto e da psicologia do self .

A tese de que existem funções inatas do ego que já estão presentes na infância criou o pré-requisito para a observação de crianças pequenas por René A. Spitz ou Margaret Mahler .

A técnica de tratamento da psicanálise foi influenciada principalmente de tal forma que o desenvolvimento da autonomia do paciente está em primeiro plano no tratamento.

Outros desenvolvimentos poderiam ser feitos para o tratamento de pacientes gravemente perturbados, ou seja, pacientes nos quais o desenvolvimento do ego foi prejudicado. Acima de tudo, devem ser mencionados aqui Gertrude Blanck e Rubin Blanck, que desenvolveram uma " psicoterapia orientada para a psicologia do desenvolvimento " que, em conjunto com considerações da teoria das relações objetais, visa promover a reorganização do ego.

A psicologia do ego foi complementada pelo conceito de desenvolvimento de Margaret Mahler, que representa uma alternativa ao modelo de desenvolvimento freudiano.

Funções do ego

De acordo com Hartmann, o ego também pode ser visto como um sistema de funções dentro da estrutura da psicologia do ego. O ego existe porque é apenas uma entidade construída que serve para simplificar a explicação da psique, apenas quando ela funciona. A função mais importante é organizar-se, i. H. as funções tornam-se mais diferenciadas e precisas com a experiência no curso do desenvolvimento.

As funções do ego foram organizadas por diferentes autores:

Depois de Heinz Hartmann Depois de Leopold Bellak e Barnett Meyers
  1. Funções cognitivas: Aqui, as mais importantes são percepção , pensamento , julgamento , julgamento , lembrança , verificação da realidade e manutenção da percepção da realidade.
  2. Funções de mediação: aqui, o ego faz a mediação entre o id e o superego, bem como a realidade externa. Portanto, adapta os desejos e demandas instintivas às normas e valores sociais , costumes e rituais. As normas e valores internalizados do superego também são incluídos no processo de mediação.
  3. Desenvolvimento do medo: aqui, o ego desenvolve uma sensibilidade para sinais assustadores. Esse medo de sinais surge quando os impulsos instintivos se tornam muito violentos e podem ter efeitos negativos no indivíduo. Os impulsos do superego também podem desencadear esse medo se o superego for desenvolvido de forma muito estrita e daí emanarem impulsos de punição. Nesses casos, os mecanismos de proteção são ativados.
  4. Funções de proteção - mecanismos de defesa: Essas funções são usadas para o controle psicológico interno. Eles ajudam a evitar afetos insuportáveis que estão associados a medo, vergonha, culpa ou sentimentos de inferioridade. Essas funções protetoras podem ser encontradas em todas as pessoas e servem para manter o nível de função psicológica.
  1. Verificação da realidade: ser capaz de diferenciar entre estímulos e imagens internos e externos.
  2. Julgamento: Ser capaz de antecipar consequências, tirar conclusões lógicas, relações de causa e efeito.
  3. Sentido de realidade: Experiência real de eventos externos e do próprio corpo, e a experiência da constância e coerência de si mesmo, além de ser capaz de diferenciar entre as representações de si e do objeto.
  4. Regulação e controle dos impulsos e afetos da pulsão: aqui o grau de imediatez da expressão da pulsão e do afeto ou o grau de tolerância à frustração é descrito, e quão alta é a capacidade de regular e controlar em contraste com a atuação dos impulsos.
  5. Relações objetais: aqui o grau de constância do objeto é descrito, pelo qual sob a constância do objeto no contexto psicológico de profundidade psicanalítica algo diferente é entendido do que sob a permanência do objeto na psicologia congênita. Constância do objeto é entendida como a capacidade de manter uma catexia libidinal do objeto, independentemente da satisfação ou frustração das necessidades do objeto. No que diz respeito às relações objetais, o grau e tipo de relacionamento com os outros também é relevante. Também é importante até que ponto as pessoas podem ser percebidas em suas qualidades boas e negativas (capacidade de ser ambivalente )
  6. Pensamento: Capacidade de pensar claramente, incluindo linguagem, concentração e memória
  7. Regressão adaptativa a serviço do ego: descreve a capacidade de fantasiar e sonhar acordado, bem como a capacidade de voltar a uma referência normal à realidade.
  8. Funcionamento defensivo: Grau de defesa contra afetos disfóricos (humores cotidianos, como ansiedade e depressão ), bem como os mecanismos de defesa usados ​​para eles.
  9. Barreira de estímulos: extensão da vontade de funcionar contra estímulos internos e externos. Uma rápida inundação de estímulos internos e externos indica uma limitação desta função do ego.
  10. Funcionamento autônomo: baseado em H. Hartmann , inclui percepção , intenção, motilidade , memória, linguagem, regulação do afeto, cognição. O que se quer dizer aqui é antes o funcionamento sem conflito das funções autônomas em interação.
  11. Funções sintético-integrativas: capacidade de integrar experiências potencialmente discrepantes ou contraditórias e não contraditórias.
  12. Habilidades de enfrentamento: sentimento subjetivo de competência e correspondência entre o desempenho real e a expectativa de desempenho

O ego e os mecanismos de defesa

Veja o artigo principal Mecanismos de defesa

Os mecanismos de defesa têm uma posição especial na psicologia do ego. Eles têm a tarefa de garantir o funcionamento da psique. Isso está particularmente relacionado à capacidade de manter o funcionamento do ego e suas funções. Para isso, é necessário proteger o ego de afetos excessivamente violentos.

No entanto, os mecanismos de defesa também podem negar o insight em contextos conflitantes, já que o insight sobre esse conflito seria muito doloroso. Isso pode impedir o desenvolvimento da personalidade.

Teoria da evolução de Margaret Mahler

Veja o artigo principal de Margaret Mahler

Margaret Mahler criou um modelo de desenvolvimento por meio da observação de crianças normais e da teorização posterior, que representa uma integração da psicologia do ego com a teoria da relação objetal.

Ela considerou crucial que as crianças se separassem de suas mães, o que só é possível com uma confiança básica suficientemente desenvolvida . Antes disso, a criança passa pelas fases autística normal e simbiótica normal . O processo de desprendimento também se divide em diferentes fases: a fase de diferenciação, prática, reaproximação e finalmente a consolidação da constância do objeto. Esse modelo de interação com a mãe está intimamente relacionado ao desenvolvimento do ego.

Distúrbios do desenvolvimento do ego

Agora que o desenvolvimento do ego pode ser descrito com precisão, é possível descrever com mais precisão os distúrbios nas funções do ego. Na teoria psicanalítica, todos os distúrbios no desenvolvimento do ego podem ser atribuídos aos distúrbios da primeira infância antes que a constância do objeto seja alcançada, ou seja, a um período antes do 18º mês de vida.

Uma distinção aproximada pode ser feita aqui:

Ocorre um desenvolvimento prematuro do ego , com base no conceito de desenvolvimento de Margaret Mahler, quando a fase de simbiose era insuficiente. Aqui, ocorre um desenvolvimento prematuro do ego, que deve substituir a pessoa simbiótica ausente pelo ego. Este é um modelo explicativo para o narcisismo .

Pode-se falar de uma distorção do ego se a experiência simbiótica foi insuficiente. A criança não teve a oportunidade de participar da onipotência apropriada à fase do parceiro simbiótico. Prevaleceram experiências negativas que impedem uma catexia libidinal do objeto. As ocupações agressivas de objetos não podem ser abandonadas.

Desvios de ego podem ocorrer se o desenvolvimento do desprendimento não ocorrer nas fases corretas.

As regressões do ego são o "afundamento" do nível do ego a um ponto anterior no desenvolvimento individual. Isso também pode ocorrer em pessoas neuróticas e normais em situações de crise severa. Ao fazer isso, as funções I que já foram realizadas podem ser temporariamente perdidas. Em pessoas com uma fraqueza geral do ego, ou seja, um ego indiferenciado, com as funções correspondentes, a disposição para a regressão é muito maior. A verificação da realidade e o senso de realidade também podem ser eficazes aqui. Em termos cognitivos , uma mudança no pensamento poderia falar de processos orientados para a realidade e controlados logicamente. Formas muito gritantes seriam a perda da fala ou locomoção.

Defeitos no ego são desenvolvimentos indesejáveis ​​que se intensificam no curso do desenvolvimento. Aqui, as funções primárias do ego autônomo (veja acima) são prejudicadas. Danos adicionais se desenvolvem no diálogo com a mãe, uma vez que a criança é rapidamente oprimida pela falta de funções autônomas do ego e não pode responder adequadamente às ofertas de contato da mãe. Por exemplo, aprender a andar tarde pode dificultar a “conquista do mundo”. Um círculo vicioso patológico se desenvolve, o que afeta o desenvolvimento posterior do ego e do self, incluindo a autoconfiança .

A perda da capacidade de controle do ego está intimamente relacionada à regressão do ego . Por exemplo, a capacidade de controlar emoções agressivas pode ser perdida.

Hoje, as teorias da psicologia do ego são parte integrante da psicanálise. Eles são a origem de muitas teorias modernas que, por sua vez, suplementaram e aprimoraram a psicologia do ego. A psicologia do ego pode ser entendida como uma variante psicanalítica da psicologia cognitiva que lida principalmente com funções conscientes.

Muitas teses psicológicas do ego também foram refutadas. Principalmente a pesquisa psicanalítica de bebês e crianças substituiu muitas teorias da psicologia do ego, como as teorias de Margaret Mahler. A pesquisa moderna mostrou que os bebês têm a capacidade de se comunicar com o ambiente desde muito cedo. Ele também não percebe seu ambiente de maneira turva, como o conceito de Fase Simbiótica de Margaret Mahler assume. O bebê é capaz de distinguir entre suas ações e as ações de outras pessoas em uma idade precoce. Nem é de forma alguma indiferenciado e passivo na relação simbiótica. Ele também faz contato com o cuidador e pode regulá-los. As fantasias de fusão também são muito improváveis, já que os bebês o fazem em uma fase tão precoce da vida, a fase simbiótica, segundo Mahler, varia do 2º ao 5º / 6º Mês de vida, não pode ter.

Diferenciação do desenvolvimento do ego de acordo com Loevinger

Jane Loevinger, psicométrica e psicóloga do desenvolvimento, estabeleceu outra perspectiva para compreender o ego com suas funções e aspectos de desenvolvimento. Em seu modelo de desenvolvimento construtivista de desenvolvimento do ego , o ego é entendido como uma construção holística que representa a unidade estrutural básica da organização da própria personalidade. O ego forma o quadro de referência para os processos integrativos, cuja principal tarefa é dar sentido às experiências intra e interpessoais. O modelo faz uma distinção importante na medida em que não é baseado em uma compreensão psicanalítica da teoria, mas foi desenvolvido na tradição de modelos de etapas no campo da psicologia da personalidade e da psicologia do desenvolvimento .

literatura

  • Anna Freud : The I and the Defense Mechanisms , 1936
  • Sigmund Freud : Das Ich und das Es (1923), em: Studienausgabe , Vol. III: Psychology of the Unconscious , Frankfurt am Main: Fischer 1975, ISBN 3-10-822723-8
  • Heinz Hartmann (médico) , psicologia do ego e problema de ajustamento [1939], terceiro inalterado. Ed., Stuttgart: Klett, 1975
  • Heinz Hartmann (1950): Psychoanalysis and Developmental Psychology. Psique 18: 354-366
  • Margaret Mahler (1999): “O nascimento psíquico do homem. Simbiose e individuação. “Frankfurt a. M., Fischer, ISBN 3-596-26731-5

Literatura secundária

  • Drews, S. / Brecht, K., Psychoanalytic Ego Psychology. Fundamentos e Desenvolvimento , Frankfurt am Main, 1981, Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft 381
  • Ann F. Neel: Handbook of Psychological Theories , 1974
  • Wolfgang Mertens (3ª edição 2000): Introdução à terapia psicanalítica , Stuttgart: Kohlhammer,
  • Gertrude Blanck, Rubin Blanck (1998): "Applied I-Psychology". Stuttgart, Velcro-Cotta. ISBN 3-608-91646-6
  • Jane Loevinger, The Idea of ​​the Ego , Washington University (The Counseling Psychologist), 1979.

inchar

  1. ↑ Anna Freud, The I and the Defense Mechanisms , Frankfurt am Main (Fischer), 1984, p. 8
  2. ↑ Anna Freud (1984) p. 139
  3. ↑ Ann F. Neel (2ª ed. 1974): Manual de teorias psicológicas. Munique, Kindler
  4. ↑ a b c W. Mertens (2000): Introdução à terapia psicanalítica. Volume 1. Stuttgart, Kohlhammer.
  5. ↑ a b c M. Stemmer-Lück (2004): Espaços de relações no serviço social. Teorias psicanalíticas e sua aplicação na prática. Stuttgart, Kohlhammer "
  6. ↑ Phyllis Tyson, Robert L. Tyson: Textbook of psychoanalytic developmental psychology . 3ª edição. W. Kohlhammer, Stuttgart 2009, ISBN 978-3-17-020914-5 , pp. 95 ( visualização limitada na pesquisa de livros do Google).
  7. ↑ Wolfram Ehlers e Alex Hoder (2007): Fundamentos psicológicos, desenvolvimento e neurobiologia. Conhecimentos básicos de psicanálise. Stuttgart, Velcro-Cotta
  8. ↑ Martin Dornes : O bebê competente. O desenvolvimento pré-verbal do homem . Fischer, Frankfurt a. M. 1993.
  9. ↑ Jane Loevinger, The Idea of ​​the Ego , Washington University (The Counseling Psychologist), 1979