Educação Profissional Continuada

A formação profissional é qualquer processo educacional que aprofunde ou amplie uma formação profissional existente. Ocorre na forma de aprendizagem organizada. Isso foi precedido por fases anteriores de educação e emprego temporário. É parte do cânone educacional alemão de acesso privado . Por outro lado, o treinamento avançado é geralmente usado para descrever uma medida educacional acessível ao público. Se a formação tiver origem na empresa e decorrer no contexto empresarial, é designada formação na empresa .

moldar

As empresas que pretendem formar os seus colaboradores podem optar entre seminários gerais e workshops e cursos de formação internos especialmente concebidos para a empresa . Os funcionários podem aproveitar as ofertas de e-learning no trabalho e em casa.

Um diferencia:

e outros processos de formação profissional, por exemplo no local de trabalho.

Uma forma mais recente de desenvolvimento profissional que busca combinar teoria e prática é o aprendizado no trabalho: é usado para familiarizar os funcionários com um novo emprego semelhante ao anterior por meio da aprendizagem informal .

O treinamento no local de trabalho também é uma forma de treinamento vocacional, o alemão em "aprender fazendo" ( aprender fazendo é) circunscrito. Realiza-se nos respetivos locais de trabalho tanto na fase de indução como na fase de rotina, de forma a evitar ou reverter a cegueira operacional de uma empresa , introduzindo novos e novos aspetos no respetivo fluxo de trabalho .

As instruções são uma forma especial de treinamento adicional . Por exemplo, a Seção 12 (1) da Lei de Segurança e Saúde Ocupacional exige que o segurado seja instruído de forma adequada e apropriada. Os gatilhos para uma instrução são, por exemplo, B. recrutamento ou transferência, mudanças na área de responsabilidade ou mudanças nos processos de trabalho. No âmbito do estágio de imprensa, a formação contínua é estipulada em convenção coletiva.

financiamento

O desenvolvimento profissional ocorre parcialmente durante as horas de trabalho, parcialmente nas horas de lazer, por ex. B. no fim de semana em vez disso. O empregado, portanto, também participa em termos de tempo. Muitas vezes, empregadores e funcionários também compartilham os custos. Em princípio, a formação profissional contínua pode ser financiada

  • pelo empregador,
  • pela pessoa que se auto-educa,
  • com financiamento público, por ex. B. por meio da agência de empregos, programas de financiamento dos estados federais ou da UE
  • ou uma combinação destes (por exemplo , bônus de educação ).

Na Alemanha, o financiamento da formação profissional contínua foi reduzido em cerca de 84%, passando de 7,9 mil milhões de euros em 1996 para 1,3 mil milhões de euros em 2006. No período entre 2009 e 2014, o financiamento para a formação profissional contínua na Alemanha pela Agência Federal de Emprego sob Ursula von der Leyen foi novamente reduzido em cerca de 50 por cento. Sob certas condições, o desempregado só pode ser subsidiado pelo chamado vale - educação como um benefício discricionário. O financiamento destes serviços depende do orçamento da respetiva agência regional de emprego ou do centro de emprego . A taxa de financiamento depende da economia.

Este artigo ou parágrafo descreve a situação na Alemanha . Ajude-me a descrever a situação em outros países.

A menos que se trate de medidas de aperfeiçoamento ou retreinamento para desempregados ou reabilitados financiados pela Agência Federal de Emprego ou outros responsáveis, a formação profissional complementar é um esforço voluntário do trabalhador, cujos custos ele tem que pagar a si mesmo. Por este motivo, a formação profissional também deve ser diferenciada da formação in company, por exemplo no âmbito da gestão do desenvolvimento de pessoas, com formação em empresa ou com formação de colaboradores a expensas próprias. Um caso especial de treinamento profissional é o retreinamento em uma profissão diferente da formação inicial. Também há subsídios especiais para o avanço profissional, por exemplo, o chamado mestre BAföG de acordo com o Advancement Advancement Promotion Act , as economias educacionais e vários outros federais ou subsídios estatais.

Exemplos

O acordo de especialista em TI de 2002 para "formação em TI orientada para processos de trabalho" APO-IT é uma inovação . A reflexão e documentação das competências adquiridas em projetos de trabalho operacionais reais são apoiadas por guias de processos de aprendizagem, sendo estas competências certificadas em qualificações regulamentadas.

Outras formas de desenvolvimento profissional são:

O promotor de formação contínua pode sujeitar a participação na formação contínua a determinados requisitos, como um diploma universitário numa determinada área disciplinar ou prova de experiência profissional relevante.

A ocupação alcançada através de um grau profissional ou universidade antes de educação continuada é muitas vezes referida como um básico ocupação , qualificação básica , principal ocupação ou fonte de ocupação .

fundo

O rápido progresso tecnológico na sociedade do conhecimento e a necessidade associada de aprendizagem ao longo da vida tornam necessário manter, adaptar e expandir as competências e conhecimentos profissionais, mesmo após a formação profissional inicial . No entanto, os trabalhadores não qualificados que foram formados apenas para o seu trabalho e não foram formados podem continuar a sua formação profissional. Em algumas profissões, por exemplo B. na escola ou na terapia, a formação profissional é considerada essencial e a autorização de exercício está associada à participação regular. Noutras profissões, a formação é imprescindível para se opor aos concorrentes, visto que a formação profissional para os desempregados ou para os pais após a fase de licença parental é benéfica para as oportunidades de reingresso para aumentar numa ocupação. Em um sentido mais amplo, a formação profissional contínua é a aquisição de qualificações adicionais ao fundo existente. Em princípio, parte-se do pressuposto de que novas medidas de formação profissional são particularmente úteis a longo prazo. Mais de 50% dos funcionários na Alemanha participam de treinamentos adicionais todos os anos.

Veja também

literatura

  • Bernd Käpplinger: Treinamento interno da perspectiva das teorias de configuração , wbv Bertelsmann, Bielefeld 2016.
  • Peter Dehnbostel: Desenvolvimento profissional. Noções básicas de um ponto de vista orientado para o funcionário , Edição Sigma , Berlim 2008.
  • Gerhild Brüning: Formação contínua para migrantes - tradição sem sustentabilidade , RELATÓRIO (29) 2/2006, pp. 43–54.
  • Werner Sarges & Friedrich Haeberlin (eds.): Gargalos na formação profissional - realidade e oportunidades de formação profissional, reorientação e reintegração. Munique 1984, Lexika-Verlag

Links da web

Evidência individual

  1. ↑ Fonte: BIBB (PDF; 218 kB).
  2. ↑ Heiner Barz: Handbuch Bildungsfinanzierung . Springer-Verlag, 2010, ISBN 978-3-531-92520-2 ( google.de [acessado em 5 de março de 2020]).
  3. ↑ Fonte: Network Training, 29 de novembro de 2015 , acessado em 27 de agosto de 2016.
  4. ↑ Fonte: Relatório de Educação da Cidade de Nuremberg 2014, p. 17 , acessado em 27 de agosto de 2016
  5. ↑ Cf. Etscheit, Georg: Melhor do que sua reputação - novos estudos comprovam a eficácia da formação profissional. mas os fundos para isso estão sendo cortados. DIE ZEIT nº 48 de 24 de novembro de 2005, p. 87
  6. ↑ 5 razões para continuar a formação. In: Faça na Alemanha. Recuperado em 9 de fevereiro de 2018 .