Etnomatemática

Etnomatemática descreve uma disciplina mais recente na história da matemática e da educação matemática , que interdisciplinar com outras disciplinas como etnologia (etnologia) e antropologia (estudos humanos) explora conceitos matemáticos ou protomatemáticos e operações em seu contexto cultural. Etnomatemática examina formas de simbolizar números , quantidades e proporções, contando e calculando , perspectiva, estruturando e medindo tempo e espaço e possíveis outras operações cognitivas ou físicas que podem ser rastreadas até conceitos matemáticos usando práticas como brincar, dançar, música e ritual atua, na ordem das relações familiares e sociais, na economia e na agricultura, artesanato, arte e arquitetura.

Um exemplo são os diagramas Sona , que foram e são usados ​​por povos africanos na Zâmbia, Angola e Congo, por exemplo, para apoiar narrativas, e que também foram preservados como esculturas em pedra. Os algoritmos geométricos para sua geração foram pesquisados ​​por Paulus Gerdes . Outro exemplo são os desenhos de chão conhecidos como Kolam na Índia ou jogos de linha .

Conceito e relação com a história da matemática

A história tradicional da matemática é geralmente baseada em um conceito universalista e teleológico que olha para as culturas mais antigas e não europeias do ponto de vista de seu desenvolvimento de habilidades matemáticas universais que são as mesmas para todas as pessoas, mas não igualmente desenvolvidas em todas culturas e na europeia, pela tradição indiana e árabe o desenvolvimento moldado deveria ter atingido seu nível mais alto de desenvolvimento.

A etnomatemática, por outro lado, usa uma abordagem relativística ou multiculturalista , que em uma dada cultura, etnia ou grupo socialmente definido tem sua própria expressão de habilidades matemáticas do ponto de vista de seu caráter cultural, social e institucional específico e seu desenvolvimento relevante a esta cultura (etnia, grupo) considerado. O objetivo principal é contrariar um conceito eurocêntrico de matemática, melhorar o conhecimento e a compreensão de formas supostamente primitivas de matemática e obter insights didática e pedagogicamente úteis sobre a aquisição e comunicação de habilidades matemáticas.

história

A etnomatemática teve precursores na história da matemática e da etnologia (por exemplo, Ewald Fettweis ), mas foi introduzida como um termo e um assunto separado desde os anos 1970 pelo matemático brasileiro Ubiratàn D'Ambrósio . Outro pioneiro na área africana foi Paulus Gerdes. Hoje está representado principalmente em universidades dos Estados Unidos e da América Latina, mas também no ensino e pesquisa africanos e europeus.

Veja também

List.svgfLista de tópicos: Etnomatemática  - Visão geral no portal: Etnologia
  • Wasan (forma tradicional de matemática japonesa)

literatura

  • Marcia Ascher: Ethnomathematics - A Multicultural View of Mathematical Ideas. Brooks / Cole Publishing, Pacific Grove California 1991, ISBN 0-534-14880-8 .
  • Paulus Gerdes: Etnomatemática - ilustrada com o exemplo da geometria Sona. Spectrum of Science Publishing Company, Heidelberg 1997, ISBN 3-8274-0201-8 .
  • Paulus Gerdes: Etnogeometria - Contribuições antropológicas culturais para a gênese e didática da geometria. Franzbecker Verlag, Bad Salzdetfurth 1990, ISBN 3-88120-189-0 .
  • Klaus-Dieter Linsmeier e outros (Ed.): Etnomatemática - cestaria dos celtas, astronomia dos chineses, cordas atadas do inca, calendário dos maias. Spectrum of Science Publishing Company, Heidelberg 2006, ISBN 3-938639-41-5 ( Spectrum of Science Special 2, 2006).
  • Arthur B. Powell, Marilyn Frankenstein (Eds.): Ethnomathematics. Desafiando o Eurocentrismo na Educação Matemática. State University of New York, Albany NY 1997, ISBN 0-7914-3352-8 (série SUNY, reforma na educação matemática) .
  • Claudia Zaslavsky: a África conta - número e padrão nas culturas africanas. 3ª edição, Lawrence Hill Books, Chicago Ill. 1999, ISBN 1-55652-350-5 .

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