Instituição de educação familiar

Um centro de educação familiar , geralmente denominado FBS , Fabi , mas também denominado Haus der Familie (HdF), fórum familiar ou escola de pais , é uma instituição de educação de adultos na igreja , sem fins lucrativos ou, mais raramente, com patrocínio municipal . A sua oferta destina-se especialmente a famílias, pais e filhos e é frequentemente coordenada com a oferta de centros de educação de adultos e instituições de ensino locais . Via de regra, um centro de educação familiar possui uma casa própria com salas de grupos e salas especializadas para os cursos.

A gama de programas oferecidos pelos centros de educação familiar inclui tradicionalmente cursos de parto e preparação familiar (ver também diploma de babá ), ofertas pais-filhos, palestras e cursos psicológico-pedagógicos, atividades criativas e de lazer, cursos de saúde e nutrição, mas também ofertas de autoajuda, ofertas para a qualificação de mulheres , Ofertas nas áreas da arte e da sociedade, educação pessoal e intercultural , bem como ofertas específicas de sites. A educação baseada em valores e as ofertas de educação religiosa são particularmente enfatizadas no perfil das instituições patrocinadas pela igreja.

Já há alguns anos, avós e idosos em geral também foram abordados. O trabalho do projeto é realizado em particular para melhor alcançar os grupos-alvo desfavorecidos.

As ofertas de educação familiar são complementares e, geralmente, sem equipamento de sala específico, também por centros de educação de adultos, instituições educacionais (da igreja) , creches e centros familiares , círculos de cultura local, trabalho juvenil (igreja) e instituições de bem-estar juvenil, muitas vezes em cooperação conjunta.

A distribuição dos centros de educação familiar na República Federal da Alemanha mostra diferenças regionais. Na Renânia do Norte-Vestfália, existem mais de 150 instituições desse tipo, em Schleswig-Holstein, existem mais de 30 instituições de educação familiar (metade das quais são independentes e a outra metade patrocinadas por igrejas). Essa distribuição depende do financiamento público das instalações de educação da família pelos ministérios estaduais responsáveis. Os ministérios às vezes são responsáveis ​​pelas mulheres, família, assuntos sociais e cultura, educação e ciência. Isso é uma indicação dos dois pilares das instituições de educação familiar: educação de adultos e serviço social.

O mandato de financiamento também está especificado no SGB ​​VIII ( KJHG ) § 16. Isso resulta em financiamento em muitos municípios.

Precursor: a escola mãe

A escola-mãe, difundida na área de língua alemã até a década de 1960, é considerada a precursora do atual centro de educação familiar . Isso remontava a uma ideia básica de Friedrich Fröbel de fundar uma instituição educacional para meninas, mulheres e mães. A implementação de uma escola para mães para preparar as mulheres para suas funções de mães, orientá-las sobre como criar seus filhos e capacitá-las a se formar como babás foi implementada pela primeira vez em 1916, quando Luise Lampert fundou a primeira escola para mães em Stuttgart. A razão específica para o estabelecimento foi a alta taxa de mortalidade infantil nos anos de guerra anteriores. Um dos objetivos declarados era também aproximar as ideias da classe média sobre a família e o papel da mulher das mulheres das classes sociais mais baixas. No final da década de 1920, as escolas para mães eram comuns nos países de língua alemã.

No nazismo, a importância das escolas mães mudou, e eles servido, especialmente após o circuito DC de todas as escolas mães pelo serviço Reich mães do trabalho feminino alemão , agora em uma prioridade a disseminação de matriz por Nazi mulheres e. B. o casamento da Reichsmütterschule . Após o fim da Segunda Guerra Mundial, todas as escolas para mães foram, portanto, inicialmente fechadas pelos Aliados, mas alguns anos mais tarde muitas escolas para mães foram entregues aos seus antigos patrocinadores ou recém-fundadas por patrocinadores da igreja e municipais. Nas décadas de 1960 e 1970, no decorrer da mudança na imagem da mulher e da família, as escolas das mães foram se transformando cada vez mais em estruturas de educação familiar que também tinham como público-alvo pais e filhos.

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Evidência individual

  1. ^ A b Christiane Kuller: Política familiar no Estado de bem-estar federal. A formação de um campo político 1949–1975 , Institute for Contemporary History, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2004, ISBN 3-486-56825-6 , p. 253
  2. ↑ a b Melanie Mengel: Educação familiar com destinatários desfavorecidos: Uma consideração de uma perspectiva adragógica , VS Verlag für Sozialwissenschaften, agosto de 2007, ISBN 978-3-531-15614-9 , p. 17 f.