Sistema escolar na República Popular da China

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Classe em uma escola secundária de Pequim ; 2014

O sistema escolar na República Popular da China compreende pré-escolas, escolas primárias (小学, Pinyin : xiǎoxué ) e escolas secundárias (中学, zhōngxué ), que são frequentadas por um total de pelo menos nove e um máximo de doze anos, como bem como universidades. Além das escolas públicas, uma extensa rede de escolas privadas (私立学校, sīlì xuéxiào ) surgiu na República Popular da China .

história

Exame de funcionário público na Dinastia Song ; Ilustração do século 11
Escola para meninas em Che-foo, na antiga área colonial de Kiautschou ; por volta de 1902

A China é comumente referida como uma das civilizações mais antigas e altas culturas da humanidade . Já existia um sistema educacional durante a dinastia Shang (aproximadamente 1600-1046 aC). A educação foi tradicionalmente moldada pela filosofia confucionista . A partir do século IX, existiam as academias estaduais (Shuyuan), que ofereciam educação de nível universitário. Além disso, os mosteiros taoístas e budistas funcionavam como instituições educacionais. O principal objetivo educacional era gerar uma elite educada durante a era imperial chinesa que pudesse manter o status quo com base nas idéias confucionistas. A promoção social por meio da educação estava, em princípio, aberta a todos, mas não havia escolaridade obrigatória. Teoricamente, todo camponês poderia ascender ao mais alto ministro do império desde o século XI, o que conferia a esse sistema de meritocracia um certo caráter democrático. Na Europa, que foi firmemente estabelecida pelo Estado, levaria até o final do século 19 para que princípios semelhantes prevalecessem na nomeação de cargos públicos.

No decorrer da subjugação e divisão da China em esferas de influência das principais potências europeias , o sistema educacional chegou a uma paralisação quase total a partir de meados do século XIX. De acordo com estimativas conservadoras, 80% da população era analfabeta no final do Império Alemão . Uma das poucas exceções foi a área colonial alemã na Península de Shandong ( Kiautschou ), com ambições de política educacional ativa. A prosperidade econômica de longo prazo da colônia e a aceitação da população chinesa foram buscadas por meio de generosas ofertas escolares, que deveriam contribuir indiretamente para a estabilização do domínio estrangeiro.

Foi somente após a reunificação da China (1928) que o Kuomintang pôde iniciar a reforma escolar nacional. A partir daí, a educação foi entendida como parte do processo de construção da nação e do desenvolvimento econômico. No entanto, os objetivos não puderam ser implementados devido à Guerra Civil Chinesa . Após a vitória dos comunistas e a fundação da República Popular da China, a escolaridade obrigatória foi introduzida com base no modelo da União Soviética , afetando inicialmente apenas as escolas primárias . Conselheiros soviéticos mais tarde ajudaram a estabelecer um sistema universitário. O material didático foi traduzido e importado da União Soviética, e a gama de disciplinas, tanto nas escolas quanto nas universidades, foi alinhada com a do sistema educacional soviético.

Embora o analfabetismo tenha se mostrado um obstáculo à disseminação da ideologia do Partido Comunista da China , apesar dos grandes esforços, inicialmente não foi possível estabelecer um sistema escolar nacional. Surgiram programas educacionais individuais, incluindo escolas de inverno, nas quais mais de 60 milhões de agricultores foram matriculados de 1949 a 1951. Mao Zedong promoveu a educação; no entanto, seu entusiasmo por seguir o modelo soviético durou apenas até meados da década de 1950 e terminou com a cisão sino-soviética .

Durante o “ grande salto em frente ”, criaram-se por todo o lado escolas secundárias agrícolas e as chamadas escolas de trabalho e aprendizagem, nas quais cada aluno ou aluno era incentivado não só a estudar mas também a trabalhar, por exemplo nas hortas ou nas fábricas da própria escola. . Em 1965, cerca de 85% dos chineses de 6 a 12 anos frequentavam o ensino fundamental. Com esse desenvolvimento, a formação de professores não conseguiu acompanhar o aumento do número de alunos. O aumento do acesso à educação também significou uma deterioração dos padrões educacionais. Além disso, a população mal aceitou as escolas secundárias agrícolas recém-introduzidas. No nível universitário, o número de start-ups e de alunos aumentou. Nenhum dos dois acabou sendo permanente.

Os dez anos seguintes da Revolução Cultural significaram um grande retrocesso para a educação. Entre 1966 e 1969, praticamente todas as escolas do país foram fechadas. Os alunos e estudantes que ficaram desempregados como resultado foram amplamente integrados em programas políticos. As universidades só reabriram entre 1970 e 1972. Inicialmente, não realizavam vestibulares normais, mas aceitavam candidatos que se recomendassem politicamente. Isso era para evitar a formação de uma elite. Os últimos quatro ou cinco anos de educação universitária foram encurtados para três anos, com os alunos tendo que dedicar parte desse tempo ao trabalho físico. O requisito de inscrição para a maioria dos visitantes universitários era um emprego de dois anos na agricultura.

Foi somente após a morte de Mao em 1976 que o fim da Revolução Cultural tornou-se possível. Como parte da política de reforma e abertura , várias reformas escolares ocorreram de 1978 em diante. O tempo escolar foi gradualmente estendido para doze anos e a designação de trabalho de dois anos para os candidatos à universidade foi omitida. Em meados da década de 1980, o mais tardar, o estado chinês investiu somas imensas em seu sistema educacional. Em maio de 1985, o Comitê Central do Partido Comunista da China publicou uma "Resolução sobre a Reforma do Sistema Educacional", que constitui a base do sistema escolar na República Popular da China até hoje. Em 1986, foi seguida uma lei que estipulava uma frequência escolar geral de nove anos . Outras reformas escolares ocorreram em 1996, 1999 e 2006.

Sistema escolar atual

Auto-estudo em uma escola de ensino médio em Xangai ; 2008
Ônibus escolares do país chinês; 2016
Aulas de inglês em uma classe na Escola Yucai em Chongqing , província de Sichuan ; 2015
Site da Escola Secundária em Foshan , Sul da China; 2013

A administração do sistema educacional chinês é descentralizada, com todas as províncias e regiões autônomas tendo uma voz forte. A autoridade máxima de educação, que exerce a competência de enquadramento das estruturas do sistema escolar e superior, é o Ministério da Educação. Com base nos direitos de autonomia garantidos constitucionalmente às províncias, os poderes do ministério em Pequim já foram reduzidos na década de 1990. Semelhante à administração econômica, houve uma forte desregulamentação na administração da educação na República Popular da China : as competências foram repassadas aos níveis inferiores, e estes podem basicamente implementar a educação de forma autônoma em termos de finanças, pessoal e conteúdo .

O sistema educacional da China é padronizado de acordo com a Classificação Internacional Padrão de Educação . A participação no programa mundial de educação "Educação para Todos" (EFA), que está sob a direção da UNESCO , é parte da internacionalização e abertura da China. Em 2001, a República Popular da China atingiu uma taxa de alfabetização de 98% da população. A lei da escolaridade obrigatória, reformada pelo Ministério da Educação em 2006, opõe-se explicitamente à cobrança de propinas durante a escolaridade obrigatória e nenhuma província pode cobrar propinas adicionais, por exemplo, aulas de reforço nas escolas. As cidades e regiões chinesas ocuparam várias posições de destaque nas dez tabelas de resultados dos estudos PISA nos últimos anos .

Jardins de infância

A frequência ao jardim de infância é voluntária. Pode começar na idade de três a cinco anos e dura até a idade de seis ou sete anos. Os jardins de infância podem ser frequentados em tempo integral, meio período ou por hora. O objetivo educacional dos jardins de infância é preparar as crianças pedagógica e socialmente para frequentar a escola primária. O foco está em uma educação emocional apropriada para a idade. Os professores do jardim de infância frequentam uma escola secundária profissional durante quatro anos e, a seguir, ensinam grupos de cerca de 35 crianças em grupos de três.

A educação pré-escolar está excluída da escolaridade obrigatória estatutária de nove anos. Em princípio, o principal patrocinador das instituições não é o estado, mas sim cidades, municípios, igrejas, empresas e fornecedores privados. Em todas as instituições, o pessoal educacional deve ter as qualificações adequadas. O financiamento difere nas províncias e municípios e depende da instituição. Bons jardins de infância cobram taxas altas nas cidades. Em geral, os custos dependem muito do local de residência, do provedor, da idade da criança, da oferta e dos tempos de cuidado e são influenciados por aspectos sociais como a renda ou o número de filhos na família. Em alguns casos, os empregadores ou as subvenções do estado. No campo, as administrações provinciais cobrem em grande parte cem por cento das taxas. Os jardins de infância da empresa também são gratuitos.

escola primária

A escola primária geralmente dura seis anos, às vezes cinco nas áreas rurais. A idade escolar é de seis ou sete anos. As escolas primárias são geralmente escolas de período integral . O número de horas letivas é de 26 a 30 por semana, cada unidade didática dura 50 minutos. O ano letivo é dividido em dois semestres. Os assuntos incluem: Chinês, Matemática, Exercício, Ciências, Música e Arte; As aulas de inglês são ministradas a partir da 3ª série. Em vez disso, existe um ensino orientado para a ação e uma aprendizagem autônoma. No processo de aprendizagem, o potencial de desenvolvimento do aluno deve ser levado em consideração e um desenvolvimento de aulas puramente centradas no professor para aulas centradas no aluno deve ser buscado. Os alunos devem desenvolver conhecimentos e habilidades, como independência (dulixing) e autonomia (zhudongxing), para participar o mais ativamente possível do processo de aprendizagem. O conteúdo do ensino confucionista faz parte do conceito educacional da escola. Os uniformes escolares são obrigatórios em muitas escolas chinesas .

Ensino Médio

O ensino médio nas escolas secundárias é dividido em três subestágios anuais e três anos até a faculdade. Estas podem ser escolas secundárias gerais e vocacionais ou técnicas. As disciplinas ministradas incluem: chinês, matemática, língua estrangeira obrigatória (principalmente inglês), física, química, biologia, tecnologia, informática , esportes, arte, música, ética , economia, história e geografia. Uma aula dura 45 minutos; 35 unidades de ensino por semana.

Para a transição do nível inferior do ensino médio para o nível superior, existem exames finais e de admissão uniformemente regulamentados para cada província. As aulas no nível superior do ensino médio são de 35 aulas por semana, sendo que pelo menos duas horas adicionais por semana são esperadas em auto-estudo . A partir do 11º ano, os alunos do ensino médio geral têm a oportunidade de escolher entre uma direção científica ou de humanidades. As diferenças curriculares são que nas disciplinas principais das humanidades , política, ética e história são leccionadas até oito unidades, enquanto a física e a química predominam nas ciências naturais .

O Gao Kao descreve o exame final do sistema secundário chinês, que permite o ingresso no curso. Este exame é o exame final da educação escolar de 12 anos e, portanto, é comparável ao Abitur na Alemanha. As disciplinas dos exames são: chinês, matemática, língua estrangeira, física, química, política, história, geografia e biologia. A escala de notas segue um sistema de pontos de 1 a 100; A nota para aprovação é igual ou superior a 60. As disciplinas para o exame de admissão à universidade são chinês, matemática e inglês. Os alunos das ciências naturais escolhem duas disciplinas das disciplinas de física, biologia ou química; os das humanidades escolhem duas disciplinas das disciplinas da política, história ou geografia.

Além das escolas secundárias gerais que preparam para as universidades, existem escolas secundárias profissionais e técnicas. Essas escolas secundárias técnicas especiais são administradas em nível de condado local ou provincial. Isso inclui escolas budistas, bem como instituições florestais e agrícolas. Os alunos devem ter completado nove anos de escolaridade obrigatória e passar no exame de admissão. A duração do treinamento subsequente é de dois a quatro anos. As escolas secundárias técnicas são, em sua maioria, administradas diretamente por grandes empresas. Por exemplo, eles treinam especialistas para a indústria do aço, indústria têxtil, indústria do petróleo ou indústria botânica. Além disso, essas escolas oferecem oportunidades de treinamento para funcionários ou trabalhadores de nível médio em direito , finanças, saúde, artes e esportes. A duração do treinamento é de três anos. Ao contrário de outras instituições de ensino, o currículo das escolas técnicas não é determinado pelas autoridades estaduais ou locais, mas é baseado nas necessidades da respectiva empresa. A seleção dos futuros alunos ocorre por meio de testes de aptidão na área disciplinar desejada. Para o nível médio, o objetivo é equilibrar o número de alunos entre as escolas de ensino médio geral e profissional.

Universidades

Campus universitário em Pequim ; 2006
Campus da Universidade de Xiamen ; 2006
A Drepung Monastery University , uma das escolas Gelug mais importantes do Tibete ; 2005

Em 1995, o Ministério da Educação da China aprovou o Projeto 211 , no qual cerca de cem universidades receberam apoio especial para atingir o nível das melhores universidades ocidentais no século XXI. As seguintes universidades são agora reconhecidas como as melhores universidades do estado:

De acordo com as estatísticas oficiais do Ministério da Educação chinês, havia 2.560 faculdades reconhecidas pelo estado (universidades e faculdades), 292 instituições de ensino superior para adultos e 813 outras instituições de ensino superior na China . Apenas 75 universidades estão diretamente subordinadas ao Ministério da Educação. Frequentar universidades não está vinculado à filiação partidária. No entanto, as barreiras de entrada permanecem altas. Especialmente em universidades de elite, apenas os melhores graduados do ensino médio de cada província são admitidos. Além disso, todos os alunos devem fazer cursos obrigatórios em marxismo , maoísmo , política chinesa e internacional, bem como política econômica e ética contemporâneas; isso também se aplica a alunos de matemática, por exemplo. A participação pode ser selecionada a partir de algumas disciplinas obrigatórias.

Antes mesmo do vestibular, os alunos precisam decidir qual disciplina querem estudar e onde. A atribuição de vagas de estudo é baseada em um sistema de pontos juntamente com um numerus clausus . Em princípio, os estudos universitários estão sujeitos a taxas, embora existam várias opções de bolsas, empréstimos ou - especialmente para a população rural - de isenção de propinas.

Desde as medidas de reforma educacional da década de 1990, as universidades tiveram que arrecadar mais fundos, por exemplo, por meio de mensalidades ou fundos públicos de terceiros. No entanto, o financiamento do estado (ministérios, governos provinciais) continua a ser a principal fonte de receita para as instituições públicas. A segunda maior parcela é contabilizada em mensalidades. Por exemplo, um bacharelado em 2016 custava entre 3.000 e 6.000 Renminbi (aprox. 425 a 850 euros) por ano letivo , dependendo da região e do prestígio da universidade . Doações de fontes privadas para universidades não são incomuns na China: de acordo com o Instituto Mercator para Estudos da China, os cem maiores filantropos da China doaram um total de 1,7 bilhão de euros em 2016.

Existem também inúmeras parcerias entre universidades e empresas. Isso dá aos alunos a oportunidade de fazer um estágio em uma empresa colaboradora e conseguir um emprego lá posteriormente. As universidades podem adquirir fundos adicionais, bem como professores relacionados com a indústria e encontrar parceiros de exploração potenciais para seus resultados de pesquisa nas empresas. As cinco disciplinas mais populares estão em ordem: engenharia, negócios, ciências naturais, artes e medicina. Em 2015, de acordo com o Ministério da Educação da China, um total de mais de 42 milhões de alunos foram matriculados em universidades chinesas, incluindo cerca de 13.207.000 engenheiros - e 11.380.503 BA - e graduados em MBA . O número de patentes depositadas em 2015 em ciência e tecnologia foi de 801.135.

Escolas particulares

Em termos de política educacional, o governo da República Popular da China está promovendo o desenvolvimento do setor privado de educação. A educação privada foi permitida novamente na constituição de 1982. As escolas particulares existem em todos os níveis do sistema educacional. Em termos de números, o setor privado cresceu nos últimos anos, mas desempenha um papel secundário em relação ao Estado. Para incentivar a frequência de escolas particulares, todos os benefícios do governo, como bolsas de estudo, empréstimos estudantis e outros subsídios, estão disponíveis para alunos de escolas particulares e públicas. No final de 2016, havia 171.000 escolas privadas na China, cerca de 8.000 a mais do que no ano anterior. 48,25 milhões de alunos frequentaram essas escolas, um aumento de 2,54 milhões.

Veja também

Evidência individual

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