isiZulu
isiZulu, zulu | ||
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Falado em |
República da África do Sul , Botswana , Lesoto , Malawi , Moçambique e Eswatini | |
palestrante | 12 milhões | |
Classificação lingüística |
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Estatuto oficial | ||
Língua oficial em | República da áfrica do Sul | |
Códigos de idioma | ||
ISO 639 -1 |
para |
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ISO 639 -2 |
perm ( LoC ) |
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ISO 639-3 |
isiZulu ou zulu é uma língua bantu falada por cerca de 12 milhões de pessoas, a maioria das quais (95 por cento) vive na África do Sul , principalmente zulu .
O isiZulu é falado como a língua materna de 23,16% (em 2015) da população de 15 anos na África do Sul , onde é uma das onze línguas oficiais desde o fim do apartheid . Também é usado em Botswana , Lesoto , Malawi , Moçambique e Eswatini . A forma escrita do idioma é determinada pelo Pan South African Language Board .
O isiZulu é uma língua aglutinante com um sistema de classes nominais e é classificada no subgrupo da família de línguas Nguni dentro das línguas Bantu. Está intimamente relacionado com isiXhosa e Siswati . Pouco se sabe sobre a história da língua; há indicações de que o isiZulu existe como língua desde o século XVI.
A primeira evidência escrita da língua vem do século 19, antes que o isiZulu fosse usado apenas oralmente.
pronúncia
Em isiZulu, a penúltima sílaba é geralmente alongada e acentuada. As exceções são a forma abreviada do tempo perfeito (ênfase na última sílaba) e o pretérito (ênfase na primeira sílaba).
O substantivo prefixo ISI é encurtado para é- se a raiz da palavra é polissilábico . Exemplo: isikhathi ("tempo") é pronunciado iskhathi , enquanto isitha ("inimigo") é falado como escrito.
O significado de algumas palavras depende do tom, ou seja, da escolha do tom das sílabas individuais. Por exemplo, sisonke significa “juntos” ou “estamos juntos”, dependendo se a primeira sílaba é pronunciada alta ou baixa.
Vogais
vocal | Marca IPA | pronúncia | exemplo | alemão |
---|---|---|---|---|
uma | uma | como em alemão | amanga | "(As mentiras" |
e | e ɛ |
como em Fee , se a sílaba seguinte contiver um i ou u , caso contrário , como ä |
leli shesha |
"Isso" "se apresse" |
eu | eu | como em alemão | Nini | "quando?" |
O | o ɔ |
como no forno , se a sílaba seguinte contém um i ou u , caso contrário , como em aberto |
Inkosi Inkosana |
"Rei" "Príncipe" |
você | você | como em alemão | uju | "Querida" |
Consoantes
consoante | Marca IPA | pronúncia | exemplo | alemão |
---|---|---|---|---|
b | ɓ | muito macio, implosivo b | Ubaba | "Pai" |
sutiã | b | aspirado b | ibhabha | "Temerário" |
p | p | p implosivo (como na plosiva alemã p) | ipaki | "Parque" |
ph | pʰ | aspirado p | uPhapha | Papa |
d, f, g, h, l, m, n | d, f, g, h, l, m, n | como em alemão | - | - |
hh | ɦ | sonoro h | ihhashi | "Cavalo" |
St. | ɬ | ch como em mim , mas com o fluxo de ar passando pelos lados da língua. Como alternativa, você pode tentar falar um ch e um l sem voz ao mesmo tempo. Em contraste com a | da o l não é pronunciado separadamente no zulu.isihlahla | "Árvore" |
dl | ɮ | dublado St. | ukudla | "Comer" |
j | ʤ | como dsh na selva | uju | "Querida" |
k |
k ɠ |
no início do radical da palavra ou após n implosivo k (como no fechamento alemão k), caso contrário , g muito suave |
ikati ukufaka |
"Coloque" gato |
kh | kʰ | aspirado k | amakha | "Perfume" |
kl |
kx kɬ kl |
k dependendo do falante combinado com ch gutural (como em alemão ach ) ou com hl (veja lá) ou com l (como em alemão) |
klebhula | "rasgar" |
ng | ŋ , ŋg | dependendo da região como no canto ou na lagosta | Ingozi | "Perigo" |
nk | ŋk | como um agradecimento , mas implosivo | Inkosi | "Rei" |
Nova Iorque | ɲ | como gn em champanhe | Inyosi | "Abelha" |
s | s | afiado, sem voz s como em um copo | isisu | "Barriga" |
t | t | implosivo t | utate | "Querido" |
º | tʰ | aspirado t | uthathe | "Levar!" |
v | v | como alemão w | iva | "Espinhos" |
C | C | como inglês w | woza | "Venha aqui!" |
y | j | como alemão j | yima | "Pare!" |
z | z | sonoras s como em creme | Izulu | "Céu", "Tempo" |
Cliques
Clique | Marca IPA | pronúncia | exemplo | alemão |
---|---|---|---|---|
c | ǀ | Coloque a ponta da língua na parte de trás dos incisivos superiores e puxe-a para trás rapidamente, criando um vácuo. Como se você quisesse advertir ou repreender alguém. | icici | "Brinco" |
q | ǃ | Coloque a língua contra o céu da boca e deixe-a cair sem tocar o chão. Parece uma rolha de champanhe estourando. | iqaqa | "Polecat" |
x | ǁ | Coloque a língua no céu da boca e puxe um lado para baixo. Como se você quisesse dirigir um cavalo. | ixoxo | "Rã" |
CH | ǀʰ | aspirado c | cha | "Não" |
qh | ǃʰ | aspirado q | isiqhoqho | "Pilha de pedras" |
xh | ǁʰ | aspirado x | ixha | "Monte" |
gc | Um g na frente dos cliques afeta a pronúncia da vogal seguinte, que é pronunciada asperamente e aspirada. | isigcino | "Fim" | |
gq | veja sob gc | umgqibelo | "Sábado" | |
gx | veja sob gc | ugxa | "Jogo do Céu e do Inferno" | |
ngc | ng ( ŋ ) e c ao mesmo tempo. | ingcosi | "um pouco" | |
ngq | ng ( ŋ ) eq ao mesmo tempo. | ingqondo | "Inteligência" | |
ngx | ng ( ŋ ) e x ao mesmo tempo. | ingxenye | "Metade" |
gramática
Abreviações
OP | Prefixo do objeto |
R. | Raiz do verbo |
SP | Prefixo do assunto |
SP - | prefixo de assunto não principal |
SP P | Prefixo do sujeito da forma de particípio |
SP S | Prefixo do sujeito do subjuntivo |
O substantivo
O substantivo em isiZulu consiste essencialmente em duas partes, a saber, o prefixo e o radical (o prefixo pode ser dividido posteriormente). Os substantivos são divididos em classes de substantivos com base no prefixo. As classes de substantivos, por sua vez, são numeradas para facilitar as comparações dentro da família linguística. Portanto, pertença a z. Por exemplo, os substantivos abafana (meninos) e abangane (amigos) pertencem à classe de substantivos 2 devido ao prefixo aba- , enquanto os substantivos isibongo (sobrenome) e isihlahla (árvore) pertencem à classe de substantivos 7 devido ao prefixo isi- .
Cada classe de substantivo tem um significado gramatical bem definido e um significado semântico menos bem definido. Do ponto de vista gramatical, o prefixo determina se o substantivo é singular ou plural. Portanto, as classes de substantivos geralmente aparecem em pares. Então, tenha z. B. Substantivos de classe 7 no singular (prefixo isi- ), seu plural na classe 8 (prefixo izi- ).
Exemplos:
Singular | Plural |
---|---|
umu ntu (humano) | aba ntu (pessoas) |
u gogo (avó) | o gogo (avós) |
i gama (nome) | ama gama (nome) |
em hlanzi (peixe) | izin hlanzi (peixe) |
As exceções são as classes 14 (prefixo ubu- ) e 15 (prefixo uku- ), para as quais geralmente não há forma de plural (se necessário, no caso da classe 14, o plural é formado pela classe 6; substantivos da classe 15 nunca tem uma forma plural).
Além disso, a classe do substantivo determina a forma de outras cláusulas relacionadas ao substantivo, como verbos, adjetivos, etc. Estes são colocados em acordo (concordância) com o substantivo por meio de prefixos que dependem da classe do substantivo e derivados dela .
Exemplos:
- um fana om khulu (garotão)
- isi hlahla esi khulu (grande árvore)
Semanticamente, há um acúmulo de certos tipos de substantivos em certas classes. Por exemplo, nomes e sobrenomes estão sempre na classe 1a, nomes pessoais derivados de verbos (por exemplo, jogar → jogadores) muito frequentemente na classe 1, termos abstratos (por exemplo, beleza) na classe 14, palavras emprestadas, por exemplo, Por exemplo, do inglês, dependendo do grau de assimilação na classe 9 ou 5 e substantivos derivados da forma infinitiva dos verbos (essen → Essen) na classe 15.
A tabela a seguir fornece uma visão geral das classes de substantivos em isiZulu. Por uma questão de clareza, eles são agrupados em pares singulares / plurais.
aula | Singular | Plural |
---|---|---|
1/2 | em (u) - 1 | aba- 2 , ab- 3 |
1a / 2b | você- | O- |
3/4 | em (u) - 1 | imi- 2 |
5/6 | eu- | ama-, ame- 4 |
7/8 | é (i) - 5 | iz (i) - 5 |
9/10 | dentro- | iziN- 6 |
11/10 | você- | iziN- 6 |
14º | ubu- | (ama-) 7 |
Dia 15 | uku- |
1 um- torna-se umu- antes dos caules monossilábicos, por ex. B. umu ntu (humano).
2 ABA e imi- tornar AB- ou im- antes hastes que começa com uma vogal, v.g. B. de ongameli (presidente).
3 abe ocorre apenas em alguns casos, por ex. B. em abeSuthu (o Sotho) ou abeLungu (os brancos).
4 ame- ocorre apenas em dois casos, a saber, o plural amehlo (olhos) de iso (olho; originalmente: ihlo ) e o plural ameva (espinhos) de iva (espinho).
5 ISI e izi- tornar é- e iz- antes hastes que começam com uma vogal, por exemplo, B. é andla / iz andla (mãos / mãos).
6 O espaço reservado N nos prefixos iN- e iziN- representa um m , um n ou nenhuma letra. H. nas séries 9 e 10, há três prefixos cada (mas apenas exatamente um por radical de palavra). Exemplos:
iN- = i-: imali (Geld) iN- = im-: impela (Wahrheit) iN- = in-: inhlanzi (Fisch)
7 Raramente, veja acima.
O verbo
Em contraste com o substantivo, um verbo em isiZulu consiste em um número variável de partes que são colocadas juntas em uma certa ordem de acordo com certas regras. Essas partes são, por exemplo B.
- um prefixo de assunto que se refere ao assunto da frase
- um tempo formativo que determina o tempo do verbo
- um prefixo de objeto que se refere ao objeto da frase
- a raiz do verbo, que carrega o significado real do verbo
- um sufixo que pode indicar diferentes aspectos do verbo (por exemplo, tempo, modo)
Um verbo sempre consiste em pelo menos uma raiz e um sufixo. As outras partes são opcionais; H. seu uso depende da função do verbo na frase.
Raízes verbais simples
Raízes verbais simples são aquelas que não contêm sufixos expansivos que mudam o significado do verbo. Esses incluem B.:
-C- | outono |
-dl- | comer |
-enz- | faz, faz |
-nqamul- | quebrar o sth |
-os- | grelha, assado |
-siz- | ajuda |
Raízes verbais estendidas
Raízes verbais expandidas emergem de raízes verbais simples adicionando sufixos expansivos que mudam o significado. Isso é ilustrado usando a raiz do verbo -enz- (fazer, fazer) e as extensões mais comuns:
-enz- | faz, faz |
-enz on - | para fazer sth. juntos |
-enz ek - | possível |
-enz el - | fazer algo para alguém |
-enz é - | arranjar alguém para fazer o sth |
-enz iw - | ser feito, ser feito |
Prefixos de assunto
Um prefixo de sujeito (SP) em isiZulu corresponde em alemão a um pronome pessoal no nominativo. Em contraste com os pronomes pessoais, os prefixos de assunto em isiZulu não podem representar por si próprios. B. prefixou um verbo. isiZulu também conhece pronomes pessoais separados, mas eles são usados apenas para enfatizar a pessoa referenciada.
Exemplo com SP si- e pronomes pessoais thina (ambos nós ):
Si hamba manje. | Nós estamos indo agora |
Thina si hamba manje. | Nós estamos indo agora |
Há um prefixo de assunto separado para cada classe de substantivo e cada pessoa.
|
|
Os prefixos de assunto não iniciais (SP - ) são usados quando o SP é precedido por um prefixo, como B. no negativo de vários tempos.
Prefixos de objeto
Um prefixo de objeto (OP) em isiZulu corresponde em alemão a um pronome pessoal no caso acusativo ou dativo (isiZulu não diferencia formalmente esses dois casos). Assim como os prefixos de sujeito, os prefixos de objeto, em contraste com os pronomes pessoais, não podem representar por si mesmos, mas são colocados antes da raiz do verbo. Os pronomes pessoais separados são usados aqui apenas para enfatizar a pessoa a que se refere.
Exemplo com OP -m- (ele / ele / ela) e o pronome pessoal yena (ele / ela):
Ngi m bona. | Vejo -o . |
Ngi m nika isipho. | Estou dando um presente para ele . |
Ngi m bona yena . | Vejo -o . |
Há um prefixo de objeto separado para cada classe de substantivo e cada pessoa.
Prefixos de objeto | ||
---|---|---|
pessoa | Singular | Plural |
1 | -ng- | -si- |
2 | -k- | -n- |
aula | Singular | Plural |
1/2 | -m- | -BA- |
1a / 2b | -m- | -BA- |
3/4 | -C- | -yi- |
5/6 | -li- | -wa- |
7/8 | -si- | -z- |
9/10 | -yi- | -z- |
11/10 | -Lu- | -z- |
14º | -bu- | |
Dia 15 | -k- |
O imperativo
Regra de educação:
sem objeto | com objeto | |
---|---|---|
Singular: | (yi) - R - a | OP - R - e |
Plural: | (yi) - R - ani | OP - R - eni |
A única exceção a isso é a raiz do verbo -z- (vir), cujas formas imperativas são woza (vir!) E wozani (vir!).
Exemplos:
sem objeto | com objeto | |||
---|---|---|---|---|
Raiz do verbo | Singular | Plural | Singular | Plural |
-dl- | Yidla!
Comer! |
Yidlani!
Comer! |
Yi dle (inhlanzi)!
Coma -o (o peixe)! |
Yi dleni (inhlanzi)!
Coma ele (o peixe) |
-enz- | Yenza!
Faça! |
Yenzani!
Faz! |
Kw enze!
Faça isso ! |
Kw enzeni!
Faça isso ! |
-siz- | Siza!
Ajuda! |
Sizani!
Ajuda! |
Tamanho M !
Ajude ele ! |
M sizeni!
Ajude ele ! |
O infinitivo
Regra de educação:
- Pos.: Uku - (OP) - R - a
- Neg.: Uku - nga - (OP) - R - i
Exemplos:
Raiz do verbo | infinitivo | importância |
---|---|---|
-C- | ukuwa | cair |
ukungawa | não cair | |
-dl- | ukudla | (comer |
ukungadli | não comer | |
ukuyidla | para comê-lo (por exemplo, inhlanzi, o peixe) | |
ukungayidli | não comê-lo | |
-enz- | ukwenza | (pendência |
ukungenzi | não fazer | |
-os- | ukosa | grelhar |
ukungosi | não grelhe |
Diferentes mudanças de som ocorrem aqui quando duas vogais se encontram. O seguinte se aplica:
-nga- | → | -ng- | antes das vogais |
uku- | → | Reino Unido- | antes de o |
uku- | → | ukw- | na frente de outras vogais (isso ocorre automaticamente ao falar) |
Além disso, o sufixo -a nunca se torna -i para raízes verbais que terminam em w .
O tempo presente
Regra de educação:
- Pos.: SP - (ya) - (OP) - R - a
- Neg .: a - SP - - (OP) - R - i
O -ya- formativo é usado quando
- o verbo é a última palavra da frase
- o verbo contém um prefixo de objeto e o objeto referenciado segue o verbo
- queremos enfatizar que algo está "realmente" feito.
Exemplos:
Uyahamba. | Ele vai. |
Uhamba kusasa. | Ele vai embora amanhã. |
Akahambi. | Ele não vai. |
Uyangisiza. | Ele está me ajudando. |
Ungisiza namhlanje. | Ele está me ajudando hoje. |
Akangisizi. | Ele não me ajuda. |
Usiza uyise. Uyamsiza uyise. |
Ele ajuda seu pai. |
A forma de particípio
Regra de educação:
- Pos.: SP P - (OP) - R - a
- Neg.: SP P - nga - (OP) - R - i
Na forma de particípio, os prefixos de sujeito u- , ba- e a- das classes 1, 1a, 2, 2b e 6 tornam-se e- , be- e e- . A forma de particípio é usada entre outras coisas
- para expressar simultaneidade
- em orações subordinadas após certas conjunções
- depois de certos verbos auxiliares
Exemplos:
Ukhuluma edla . | Ele fala enquanto come . |
Ngambona engasebenzi . | Eu o vi não trabalhando . |
O subjuntivo
Regra de educação:
- Pos.: SP S - (OP) - R - e
- Neg.: SP S - nga - (OP) - R - i
No subjuntivo, o prefixo de sujeito u- das classes 1 e 1a torna - se a- . O subjuntivo é usado
- para expressar desejos ou instruções (educadas)
- enumerar instruções
- depois de certos verbos auxiliares
Exemplos:
Ngamtshela ahambe . | Eu disse a ele para ir . |
Woza lapha uzame futhi! | Venha aqui e tente de novo! |
Umane ahleke . | Ele apenas ri . |
O perfeito
O perfeito descreve o passado próximo. O que conta como “perto” fica a critério do palestrante. Na linguagem coloquial, o tempo perfeito é geralmente preferido ao pretérito.
Regra de educação:
- Pos.: SP - (OP) - R - e / ile
- Neg .: a - SP - - (OP) - R - anga
A forma longa em -ile é usada quando o verbo é a última palavra em uma frase ou subseção, caso contrário, a forma curta em -e , com o -e enfatizado.
Exemplos:
Sihambile. | Nós fomos. |
Sihambe izolo. | Saímos ontem. |
Asihambanga. | Nós não fomos. |
Asimbonanga. | Nós não o vimos. |
O tripé
Vários verbos em isiZulu denotam uma mudança de estado ou um processo que eventualmente leva a um estado final (os chamados verbos incoativos). Para expressar que esse estado final foi alcançado, usa-se o tripé, que está relacionado ao perfeito.
Regra de educação:
- Pos.: SP - R - ile
- Neg .: a - SP - - R - ile
Exemplos:
Uyafa. | Ele morre. |
Ufile. | Ele está morto. |
Ngiyalamba. | Eu estou ficando com fome. |
Ngilambile. | Eu estou com fome. |
Siyabuya. | Nós voltamos. |
Sibuyile. | Estamos de volta. |
Deve-se notar que com raízes verbais com certas desinências, o tripé não é formado com -ile . Estes são:
Fim da raiz do verbo | tripé |
---|---|
-al-, -el- | -ele |
-an, -en- | -ene |
-am-, -em- | -me |
-ath-, -eth- | -a |
-as-, -es- | -ese |
-aw- 1 | -nós |
1 Este é um caso isolado, ou seja, a (irregular) -bulaw- passivade -bulal- .
O pretérito
O pretérito é usado para o passado distante, o passado antes do perfeito e como um passado narrativo.
Regra de educação:
- Pos.: SP + a - (OP) - R - a
- Neg .: a - SP - - (OP) - R - anga
A fusão do SP com um subsequente (falado por muito tempo) a nos resultados positivos nos seguintes prefixos de assunto para o pretérito:
pessoa | Singular | Plural |
---|---|---|
1 | nga- | sa- |
2 | wa- | n / D- |
aula | Singular | Plural |
1/2 | wa- | BA- |
1a / 2b | wa- | BA- |
3/4 | wa- | ya- |
5/6 | la- | uma- |
7/8 | sa- | za- |
9/10 | ya- | za- |
11/10 | lwa- | za- |
14º | BA- | |
Dia 15 | kwa- |
Exemplos:
Sahamba. | Nós fomos. |
Asihambanga. | Nós não fomos. |
Asimbonanga. | Nós não o vimos. |
O consecutivo
Regra de educação:
- Pos.: SP + a - (OP) - R - a
- Neg.: SP + a - nga - (OP) - R - a
O consecutivo serve para enumerar eventos sucessivos no pretérito e difere deste apenas no negativo.
Exemplos:
Wavuka wagqoka wahamba. | Ele acordou, se vestiu e foi embora. |
Wabaleka wangabheka emuva. | Ele fugiu e não olhou para trás. |
O futuro eu.
Regra de educação:
- Pos.: SP - zo - (OP) - (ku) - R - a
- Neg .: a - SP - - para - (ku) - (OP) - R - a
Para identificar o futuro I, o formativo -zo- é usado no positivo ou -zu- no negativo. A forma é formada pelo auxiliar uku-za [também possível com o auxiliar uku-ya ] e pelo infinitivo do verbo. Então ngiza ukusiza = ngizosiza (Venho ajudar = Vou ajudar) [resp. ngiya ukusiza = ngiyosiza Vou ajudar = Vou ajudar]. No caso de negação, o verbo auxiliar é negado e conectado com o infinitivo seguinte. Então angizi ukusiza = angizusiza . Além disso, para radicais verbais monossilábicos ou aqueles que começam com uma vogal, o radical verbal é precedido pelo prefixo -ku- (torna-se -k- antes de o e -kw- antes de outras vogais).
Exemplos:
Ngizokuza. | Eu vou vir. |
Angizukuza. | Eu não vou. |
Ngizokwakha. | Eu vou construir. |
Angizukwakha. | Eu não vou construir. |
Ngizomsiza. | Eu vou ajudá-lo. |
Angizumsiza. | Eu não vou ajudá-lo. |
Outros tempos
Outras formas, como o pretérito perfeito, o futuro II, as formas progressivas ou as formas subjuntivas são um pouco mais complicadas. Eles são formados usando o verbo auxiliar -ba (ser) uma ou duas vezes . No uso prático, eles também são encurtados.
literatura
- Derek Gowlett, Khethiwe Ngwenya, Tessa Dowling: Curso para iniciantes Fale Zulu Conosco. African Voices , Cape Town 1999, ISBN 0-620-24425-9 .
- Derek Gowlett, Khethiwe Ngwenya, Tessa Dowling: Fale Zulu conosco de intermediário a avançado. African Voices, Cape Town, 2001, ISBN 0-620-27725-4 .
- George Poulos, Christian T. Msimang: A Linguistic Analysis of Zulu . Via Africa, Cape Town 1998, ISBN 0-7994-1526-X .
- CM Doke: Dicionário Inglês-Zulu / Zulu-Inglês. Witwatersrand University Press, Johannesburg 1990, ISBN 1-86814-160-8 .
- Gilles-Maurice de Schryver e outros: Isichazamazwi Sesikole: isiZulu - isiNgisi / Dicionário escolar bilíngue de Oxford: Zulu e inglês 2e . Oxford University Press Southern Africa, Cape Town 2015, ISBN 9780199079544 .
Links da web
- Presença na Web do Pan South African Language Board . em www.pansalb.org
Dicionários
- isiZulu.net - dicionário pesquisável online isiZulu / Inglês
Linguagem e cultura
- https://www.travlang.com/languages/
- www.iafrika-ubuntu.de
- www.authorsinafrica.com: Escritor pretende reviver a literatura Zulu
Jornais
rádio
- Ukhozi FM - com transmissão pela internet
- Ukhozi FM Other Stream
Evidência individual
- ^ Instituto de Relações Raciais : Pesquisa de África do Sul 2017 . Joanesburgo 2017, p. 74