Modelo gordon

O modelo de Gordon é um modelo de comunicação para resolver conflitos que foi descrito pela primeira vez pelo psicólogo norte-americano Thomas Gordon em seu livro Family Conference (título original: Parent Effect Training ). A obra foi publicada em 1970 e a 46ª edição já está disponível em alemão (1989). O modelo de Gordon é baseado na psicoterapia centrada no cliente estabelecida por Carl Rogers . Existem estudos de eficácia para treinamento de eficácia de pais.

Categorias centrais de Gordon

Escuta ativa: a escuta ativa ( escuta empática ) descreve a capacidade de refletir sobre as opiniões e sentimentos dos membros do grupo. Um objetivo importante da escuta ativa é guiar o membro do grupo ou criança a compreender seus próprios problemas e a encontrar soluções por si mesmos. Um elemento importante para isso é repetir o que foi dito em suas próprias palavras.

Mensagens I : as mensagens I são afirmações neutras e factuais por meio das quais o falante comunica algo sobre si mesmo ao destinatário. Isso pode ser uma afirmação sobre um sentimento ou estado (por exemplo, "Estou muito cansado para tocar algo") ou pode descrever o efeito que o comportamento da pessoa a quem se dirigiu teve ou poderia ter sobre o falante (por exemplo, "Se você jogar areia de a caixa de areia no meu corredor, tenho que passar algum tempo limpando e não gosto disso ").

Mudando de marcha: O objetivo das mensagens do I pode ser tornar a criança ciente de um problema para que ela reconheça o problema e talvez também o reconheça emocionalmente como um problema próprio. Quando uma criança aceita um problema como seu próprio problema, a maneira de resolvê-lo é ouvir ativamente a outra pessoa . A troca de mensagens I para a escuta ativa é chamada de troca .

Resolução de conflitos sem derrota : esta categoria - também resolução de conflito onde todos ganham - do modelo de Gordon remonta às 'seis etapas para a resolução criativa de conflitos' desenvolvidas por John Dewey .

A janela de comportamento: Gordon ilustra graficamente os possíveis comportamentos de uma criança, descrevendo-os em um retângulo. Ele chama esse retângulo de janela de comportamento. Esse retângulo pode mais tarde ser dividido em comportamento desejável e indesejável. Este conceito serve para classificar a aceitação e a posse do problema. Se o comportamento for aceitável para o pai observador, mas não para a criança, a criança tem um problema e a solução é "ouvir ativamente". Se o comportamento for inaceitável para os pais, é feita uma distinção entre um conflito de necessidades e um conflito de valores. Em caso de conflito de necessidades, o pai pode comunicar suas necessidades por meio de "mensagens I". Em caso de conflito de valores, surge o problema de os pais não conseguirem fazer com que a criança compreenda um interesse legítimo. Nesse caso, são recomendadas formas “impotentes” de resolução de conflitos.

Trabalho de acompanhamento

Em 1993, Thomas Gordon publicou o trabalho subsequente The New Family Conference : Raising Children Without Punishing . Enquanto a principal preocupação no primeiro trabalho era "a resolução de conflitos entre pais e filhos", Gordon mostra alternativas à educação punitiva no novo livro.

literatura

Veja também

Links da web

Evidência individual

  1. ↑ Silvia Schneider, Jürgen Margraf: Livro didático de terapia comportamental: transtornos na infância e na adolescência . fita 3 , 2009, ISBN 978-3-540-79544-5 , pp. 272 ( visualização limitada na pesquisa de livros do Google).
  2. ↑ Thomas Gordon: Treinamento de eficácia dos pais. O Programa Comprovado para a Criação de Crianças Responsáveis . Three Rivers Press, New York 2000, ISBN 0-609-80693-9 , pp. 153 ( visualização limitada na pesquisa de livros do Google).
  3. ^ Thomas Gordon, W. Sterling Edwards: Fazendo ao paciente seu sócio: Habilidades de comunicação para doutores e outros cuidador . ABC-CLIO, Westport, Conn. 1997, ISBN 0-86569-273-4 , pp. 116 (inglês, visualização limitada na pesquisa de livros do Google).
  4. ^ A b Thomas Gordon: Conferência da família na prática: Como os conflitos com as crianças são resolvidos . Heyne Verlag, 2012, ISBN 978-3-641-07172-1 ( visualização limitada na pesquisa de livros do Google).
  5. ^ A b Thomas Gordon: Treinamento da eficácia do pai. O Programa Comprovado para a Criação de Crianças Responsáveis . Three Rivers Press, New York 2000, ISBN 0-609-80693-9 , pp. 15 ( visualização limitada na pesquisa de livros do Google).